STRATEGY PEMBELAJARAN AKTIF INOVATIF DAN KREATIF

Abstract

Makalah ini akan meneliti argument-argumen strategi pembelajaran aktif, inovatif dan kreatif untuk pengembangan kompetensi hasil belajar baik aspek kompleksitas kognitif, afeksi/ atau ruhaniyah. Tampaknya strategi pembelajaran aktif satu alternatif yang memungkinkan partisipasi dan keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran yang pada gilirannnya memudahkan terjadinya perubahan dan belum kompeten menjadi kompeten atau dari belum mengerli menjadi mengerti. Strategi pembelajaran sebagai kunci peningkatan jaminan kualitas pembelajaran karena dosen adalah ujung tombak perobahan. Kualitas pengajaran dan pendidikan satu bangsa berada di kualitas proses pembelajaran searang dosen. Strategi pembelajaran yang efektif
dan efisien memungkinkan kualitas kompetensi hasil belajar yang baik akan memungkinkan tingkat kualitas kompetisi yang baik pula. Di pendididkan tinggi, seorang dosen ekspert dalam bidangnya belum tentu ia seorang master dalam pengelolaan proses pembelajaran karena pengelolaan proses pembelajaran adalah safu seni yang andragogis. Kualitas kompetensi pembelajaran dosen tidak pernah terjadi secara kebetulan karena kualitas berakar dari sebuah perencanaan, kerja keras dan komitmen.